小学作文怎么改(小学作文怎么改打分数)

一交流法 在一般情况下，学生将作文打好草稿后，我要求他们先认真阅读三遍，边读边想边修改，然后与同学交流阅读再修改这样虽然速度慢，但经过相互间的商讨争辩，取人之长，补已之短，使学生从中体会到修改作文的妙。

如何改作文 1写前修改 同学们在动笔作文之前，总要围绕题目要求，考虑写什么，怎么写，如该确定怎样的中心，选择哪些材料来表达这个中心，文章结构怎么安排等等，给要写的作文画个蓝图俗话说“磨刀不误砍柴工”在这。

1学生自改 学生自改的方法能将批改的权力最大限度的下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人让学生把习作展现出来，与同学互相交流取长补短共同进步，让创新意识得到呵护培养学生写好作文后，要让他们。

一般要求学生先有感情地朗读两遍，在朗读中及时作记号，标明要修改的地方，待后修改然后默读，边读边思边改几次修改后，再朗读给其他同学听，请其他同学提修改意见，根据他人的修改意见和自己的想法，重作修改 4要求暴露修改过程，了。

步骤一审题审题是作文批改的第一步教师应该仔细阅读学生的作文，弄清楚作文的主题和目的，以此来判断是否符合文体要求和要求的字数限制步骤二查找错误在审题之后，教师应该仔细查找作文中的错误，如语法拼写标点。

老师除了加强修改作文专项 训练外，还要教会学生修改作文的方法通过多年的教学实践，我总结出修改作文的五种方法朗读修改法同学互评法时间冷却法老师讲评法佳作参考法 小学语文大纲中明确规定，要培养学生修改作文的能力为。

批改小学生作文的方法五进行录音批改，加大交流除了面批，录音批改也是加大教师给于学生习作指导信息量的有效方法“录音批改“是利用录用机或电脑录音等现代化设备对学生习作进行口头批改该评改方法的最大优点就是信息。

一从总体上把握作文从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步二重新审视该作文题目认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考。

下面文章为大家介绍几种小学生修改作文的方法 1认真检查，一丝不苟作文的立意结构语言的修改检查就需要这样做 2虚心求教，听取意见“当局者迷，旁观者清”同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改。

批改小学生作文的方法如下1多就少改教师批改学生的作文，对他们的要求不能过高，要尊重小作者的原意，遵循“多就少改”的原则批语一定要精当，务求有启发性和导向性，三言两语，切中肯綮，指点迷津，使学生有所。

问题一怎样批改小学生作文 明确批与改的执行者 作文批改，实际上 两层次教师的批与学生的改教师批阅，提出学生作文中存在的问题，启发学生探究为什么这里写 问题二如何批改小学生作文及给评语 精彩的作文评语会给学生写作。

一反思立意 作文要有高度，就必须要拔高立意修改作文，首要的就是要从立意的高度去思考是否需要修改其次要求主题新颖，非人云亦云平庸无奇1力求高度小学生写作文，要学会写那些人家没有写过的，发现那些人家。

但是，小学生作文与成人写作是有区别的，小学生作文的训练目的主要是培养学生的语言运用能力，它带有练习的性质，而不是让学生进行文艺创作，只要学生在习作中能比较正确清楚地表述客观事物，表达自己的思想感情就行因此。

小学生作文批改方法及步骤第一步学生自改作文学生在练习本上写完自己的作文后，自己阅读修改自己的作文但是，学生个人修改，往往“只缘身在此山中”，而且限于水平，文章中的毛病，作者常常自己看不出来首先要求学生对自己的作文进行复。

就换一个更精确的词，如果使用的材料事实过于陈旧就把它换成更新更热门的事件66 所以修改作文的方法主要就是这五种调整修补增加删减换，在平时写作中多运用这些方法去修改提高自己的作文修改水平。

根据我的经验，把作文的修改定为“五字诀”，即“调补增删换”“调”通过“调”使整篇文章的线索清楚层次分明结构合理，使散乱的变得集中，混乱的变得清楚，上下不衔接的变得连贯“补”通过对疏漏。