作文指导教案(作文指导课教案)

难忘的第一次作文指导课教案难忘的第一次作文指导课教案教学目标1让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间，难忘的第一次作文指导课教案2指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感3；1 三年级作文指导，怎样写人物语言动作实录 例 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌语言动作心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想性格品质等特点要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手 1写好人物。

小学生作文指导教案小学生作文指导教案小学作文指导怎样写景 描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型，小学生作文指导教案写景的记叙文有什么特点呢？ 首先，记叙文中的景物；四年级上册“如何把一件事写具体”作文指导课教案 教材分析这次习作有以下四个特点1写实的习作，要强调如实表达，就是要写真实的人，真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编这样，既能切实提高学生把握事物。

点评目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受 教学重点 调动所有感官进行观察 教学难点 运用想象把文章写具体 教学过程 一谈话导入 1上课伊；5 誊写作文因为是初次习作，教师要巡视指导格式标点等问题 作文指导教案 熟悉的人的一件事题目自拟 篇次 2 课时 2课时 习作要求 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事本次习作是写熟悉的人的一件事。

初中语文作文指导课 人物的描写方法 一外貌描写 面容身材服饰神态观察细致二初步训练 三外貌描写应注意的问题 1忌“脸谱化”，抓住人物特征 2要符合并能反映人物的出身地位经历性格年龄职业等特点；八年级作文指导教案1作文来源于生活 一作文教学的背景 作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活富兰克林也说过“空袋子难以直立”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材因此，初中语文作文教学应具有生活。

小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与教师要有耐心和毅力来培养我们的学生在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。

作文指导课教案

1、一学习，发现对话描写的特点 今天上午我们要上节作文指导课， 请同学们看屏幕上的这段文字学生有感情地朗读 多媒体展示 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说quot大伯，您。

2、四年级作文课件篇一小学四年级作文指导课教案 一教学目标 1通过指导练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感 2通过回忆描述赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸感受亲情 二教学准备。

3、在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点 四教学重点难点 教学以写人写事写景写活动为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领 三年级上册语文作文教案 篇3 首先，要培养读书兴趣 新学期班会上进行自我介绍时。

4、新课标人教版小学五年级语文上册作文指导课教案含范文人教版小学五年级上册第二单元作文二十年后回故乡教学设计含范文五年级作文第二单元二十年后回故乡教学设计教学目标1培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的。

5、篇一小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想1让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化2养成善于观察的学习习惯3体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写课前准备要求每位同学写写自己最熟悉。

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1、生1我们二年级时学过童话故事狼和小羊，作文指导小学作文教学设计 生2还有骄傲的孔雀骆驼和羊陶罐和铁罐 师结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？ 生把各种故事拟人化，还告诉。

2、九年级上册语文作文教案篇1 学习目标 1认识别里科夫这一人物形象及其典型意义 2幽默讽刺手法 教学时数一课时 教学步骤 一导入 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵阿谀奉承媚上欺下卑鄙无耻的走狗形象。

3、糊不清作文时确立主题要非常明确，下笔之前应有明确不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有数，作文时将其明确地表达出来当然，表现形式是多种多样的议论文应该用“直笔”，直接表明自己的观点立场和态度有。

4、1 怎样写读书笔记作文指导课教案，说课，教后反思 怎样写读书笔记作文指导课教案，说课，教后反思 1教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择并不是。